Мороз М. О. (2018) Професійна компетентність майбутнього вчителя музики: семантичний аналіз поняття. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. № 95. С. 117–125. ISSN 2076-6173. DOI: 10.35433/pedagogy.4(95).2018.117-125.
21.pdf
Завантажити (441kB) | Preview
Анотація
У статті представлено семантичний аналіз понять "професійна компетентність", "професійна компетентність вчителя музики" у контексті історичного становлення ключових дефініцій. Доведено, що сучасний учитель музики – це фахівець, який повинен володіти, насамперед, мистецькою компетентністю, досконалими психолого-педагогічними знаннями, бути комунікативною, повноцінно сформованою особистістю, тобто бути професійно компетентним. Визначено умови формування професійної компетентності майбутніх вчителів музики, до яких віднесено організаційно-управлінські, навчально-методичні, технологічні та психолого-педагогічні.
| Тип ресурсу: | Стаття |
|---|---|
| Класифікатор: | L Освіта > L Освіта (Загальне) |
| Користувач: | Анастасія Торгонська |
| Дата подачі: | 26 Лют 2019 12:49 |
| Оновлення: | 26 Лют 2019 12:58 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/28440 |
| ДСТУ 8302:2015: | Мороз М. О. Професійна компетентність майбутнього вчителя музики: семантичний аналіз поняття. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. 2018. № 95. С. 117–125. DOI: 10.35433/pedagogy.4(95).2018.117-125. |
Дії (потрібно ввійти)
- Оглянути опис ресурсу