Вакалюк Т. А. (2017) Особисті кабінети викладача та студента у хмаро орієнтованій системі підтримки навчання бакалаврів інформатики. Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Наукове видання. Педагогічні науки.. № 3 (35). pp. 78-84.
Вакалюк_стаття.pdf
Download (409kB) | Preview
Abstract
Стаття присвячена опису основних структурних компонентів особистих кабінетів викладачів та студентів у хмаро орієнтованій системі підтримки навчання бакалаврів інформатики. Уточнено, що хмаро орієнтована система підтримки навчання є складовою хмаро орієнтованого навчального середовища для підготовки бакалаврів інформатики, а також визначено, що використання хмаро орієнтованої системи підтримки навчання NEO є найзручнішою для використання у навчально-виховному процесі. Описано головне меню, консоль, користувачів, матеріали, а також сторінку курсу окремо для студента та викладача. Наведено спільне та відмінне у даних облікових записах. Наведено схематичне зображення особистих кабінетів у хмаро орієнтованій системі підтримки навчання NEO
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | хмарні технології, хмаро орієнтоване навчальне середовище, хмаро орієнтована система підтримки навчання, особистий кабінет, бакалаври інформатики |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software |
| Divisions: | Faculty of Physics and Mathematics > Department of Computer Science and Information Technology |
| Depositing User: | Тетяна Анатоліївна Вакалюк |
| Date Deposited: | 28 Mar 2019 14:46 |
| Last Modified: | 28 Mar 2019 14:46 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/28648 |
| ДСТУ 8302:2015: | Вакалюк Т. А. Особисті кабінети викладача та студента у хмаро орієнтованій системі підтримки навчання бакалаврів інформатики. Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Наукове видання. Педагогічні науки.. 2017. № 3 (35). pp. 78-84. |


