Дубасенюк О. А. (2009) Проблемність як сутнісна характеристика професійного мислення вчителя. Неперервна освіта в контексті європейської інтеграції: теорія, досвід, прогноз : матеріали методолог. семінару АПН України. pp. 55-58.
Preview
Дубас_проблемнiст__21.05.19.pdf
Download (278kB) | Preview
Abstract
Аналізується роль педагогічного мислення у професійній діяльності учасників навчально-виховного процесу, що дозволяє дійти висновку про проблемність, яка виступає системотвірною одиницею аналізу педагогічного мислення та найбільшою мірою характеризує зміст професійного мислення вчителя. Подано умови виявлення проблемності у процесі вирішення педагогічної проблемної ситуації.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Educational and Research Institute of Pedagogics > Department of Vocational Pedagogy, Special Education, Andragogy and Educational Management |
| Depositing User: | Єлизавета Сергіївна Панченко |
| Date Deposited: | 22 May 2019 09:07 |
| Last Modified: | 22 May 2019 09:07 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/29427 |
| ДСТУ 8302:2015: | Дубасенюк О. А. Проблемність як сутнісна характеристика професійного мислення вчителя. Неперервна освіта в контексті європейської інтеграції: теорія, досвід, прогноз : матеріали методолог. семінару АПН України. 2009. pp. 55-58. |
Actions (login required)
- View Item