Використання цифрових технологій в освітньому середовищі закладу вищої освіти

У статті систематизовано нормативно-правові документи, що характеризують необхідність здійснення трансформаційних процесів в освіті, які передбачають оновлення системи знань і необхідність адаптування педагога закладу вищої освіти до змін у міжособистісній взаємодії з використанням цифрових технологій. Розкрито поняття «цифрове середовище», «цифрові технології», «цифровізація». З’ясовано, що в наукових колах та національних законодавчих документах не існує єдиного підходу до визначення поняття «цифрові технології». Охарактеризовано особливості впровадження створеної з використанням цифрових технологій локальної мережі вищого навчального закладу через модуль адміністрування й налаштування політики прав користувачів, що забезпечує реалізацію «цифрової активності» учасників освітнього процесу без територіальних, географічних, часових обмежень. Описано сутнісні характеристики використаних цифрових технологій, що зумовлює створення викладачем в освітньому електронному середовищі умови для активної навчальної діяльності студентів. Узагальнено можливості оновлення форм міжособистісної взаємодії в контекстному середовищі навчальних завдань. Охарактеризовано цифрові технології для створення умов зворотного зв’язку, зокрема, через підсумкове та формувальне оцінювання. Виділено критерії відбору цифрових засобів і технологій: забезпечення інтерактивної інформаційної взаємодії в процесі навчання; адаптування до індивідуальних особливостей студентів; можливість синхронної чи асинхронної взаємодії суб’єктів освітньої діяльності. Виявлено результативність використання цифрових технологій в освітньому процесі закладу вищої освіти за даними проведеного опитування студентів та викладачів. З’ясовано, що ефективність використання можливостей цифрових технологій залежить та визначається готовністю до цього процесу викладача закладу вищої освіти.