Яценко О. І.ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4983-2775, Чумак Л. М.
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6631-3403
(2020)
Критерії добору середовища навчання програмування для формування ІКТ-компетентності майбутніх учителів початкової школи.
Інформаційні технології і засоби навчання. Т. 78, № 4.
С. 219–236.
ISSN 2076-8184.
DOI: 10.33407/itlt.v78i4.2912.
2912-Article Text-17726-1-10-20200930.pdf
Завантажити (320kB) | Preview
Анотація
Одним з основних завдань закладів вищої педагогічної освіти є підготовка вчителя до життя в інформаційному суспільстві та до використання комп’ютерної техніки та програмних засобів у професійній діяльності. У статті розкрито умови вибору середовища програмування як засобу розвитку ІКТ-компетентності майбутніх учителів початкової школи. На основі аналізу наукових праць вітчизняних і зарубіжних науковців визначено, що на початковому етапі навчання програмуванню візуальні середовища програмування мають значні преваги в порівнянні з текстовими. Зазначено групи критеріїв, що впливають на вибір візуального середовища програмування. До групи критеріїв, пов’язаних з можливостями середовища програмування, зараховано: наявність підтримки виконання основних математичних та логічних операцій, можливість запису формул у математичній формі, наявність та підтримка основних алгоритмічних конструкцій, можливість генерації текстового коду; до критеріїв «зручність використання на початковому етапі навчання» – візуальну привабливість та зручність інтерфейсу, складність створення програми, наявність методичного забезпечення; технологічний критерій містить такі показники: кросплатформність, підтримка робототехнічних конструкторів, наявність мобільної та онлайн версій, вид ліцензії, підтримка та розвиток середовища. У роботі представлено порівняльний аналіз популярних на сьогодні навчальних середовищ візуального програмування (Alice, Google Blockly, Kodu, Scratch, Snap!) за всіма критеріями і показниками. Визначено, що відповідно до зазначених критеріїв і показників найбільш доцільними, зручними та ефективними середовищем візуального програмування для формування та розвитку ІКТ-компетентності майбутніх учителів початкової школи, не зважаючи на певні недоліки, є Scratch та Scratch-подібні середовища.
Тип ресурсу: | Стаття |
---|---|
Класифікатор: | L Освіта > L Освіта (Загальне) |
Відділи: | Інститут іноземної філології > Кафедра англійської мови та прикладної лінгвістики Фізико-математичний факультет > Кафедра комп’ютерних наук та інформаційних технологій |
Користувач: | Олександр Сергійович Яценко |
Дата подачі: | 01 Жовт 2020 11:08 |
Оновлення: | 28 Лип 2025 21:09 |
URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/31572 |
ДСТУ 8302:2015: | Яценко О. І., Чумак Л. М. Критерії добору середовища навчання програмування для формування ІКТ-компетентності майбутніх учителів початкової школи. Інформаційні технології і засоби навчання. 2020. Т. 78, № 4. С. 219–236. DOI: 10.33407/itlt.v78i4.2912. |