Клименюк Ю. М. (2009) Наукові підходи до визначення готовності майбутнього вчителя початкової школи до навчання обдарованих учнів. Українська полоністика. № 6. pp. 133-139.
Preview
Klymeniuk.pdf
Download (252kB) | Preview
Abstract
У статті проаналізовано сучасні підходи до обґрунтування необхідності спеціальної підготовки майбутнього вчителя до розвитку інтелектуальної обдарованості учнів початкової школи. Автор на основі вивчення польських, українських, російських досліджень у галузі обдарованості пропонує своє бачення сутності та структури готовності вчителя початкової школи до роботи з обдарованими дітьми.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education |
| Divisions: | Educational and Research Institute of Pedagogics > Department of Theory and Methods of Preschool and Inclusive Education |
| Depositing User: | Users 399 not found. |
| Date Deposited: | 03 Nov 2009 15:06 |
| Last Modified: | 14 Aug 2015 23:10 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/3225 |
| ДСТУ 8302:2015: | Клименюк Ю. М. Наукові підходи до визначення готовності майбутнього вчителя початкової школи до навчання обдарованих учнів . Українська полоністика. 2009. № 6. pp. 133-139. |
Actions (login required)
- View Item