Application of Case Technology in the Process of Teaching Chemistry to Future Specialists in the Field of Pharmacy

У статті обґрунтовано доцільність використання кейс-технології в процесі вивчення хімічних дисциплін, яка є не лише однією із пріоритетних сучасних професійно-орієнтованих технологій навчання, а й адаптована до формування професійної компетентності майбутнього спеціаліста у галузі фармації. Розкрито тенденції впровадження методу кейс-стаді в практику фахової передвищої освіти, сформульовано головні завдання застосування кейс-методу в процесі фахової підготовки студента. Висвітлено методику проведення заняття з використанням методу кейс-стаді, виділено етапи роботи з кейсом, зазначено роль викладача та студента на кожному етапі. Представлено та проілюстровано власні розробки та досвід ефективного використання кейс-технології у процесі вивчення хімічних дисциплін у Житомирському базовому фармацевтичному фаховому коледжі.

Стаття містить результати та аналіз відповідей школярів-старшокурсників та студентів-першокурсників про необхідність хімічних знань, що зібрані шляхом анонімного опитування. З’ясовано роль, критерії, етапи реалізації професійної спрямованості навчання хімії як складного комплексного багатофункціонального процесу, спрямованого на усвідомлення студентами мотивів, потреб майбутньої професійної діяльності, на поєднання теоретичної і практичної складових змісту освіти. Аргументовано цінність методу кейс-стаді в професійному становленні фармацевтичного фахівця під час навчання в коледжі.

Метою роботи є розширення спектру можливостей викладача закладу фахової передвищої освіти щодо використання новітньої технології навчання кейс-стаді у процесі формування професійної компетентності студентів ‒ майбутніх фармацевтів при вивченні хімічних дисциплін. Результатом застосування кейс-технології є підготовка кваліфікованого конкурентноспроможного фахівця, формування ключових компетенцій студента, його спроможності до саморозвитку, самовизначення, самоосвіти.