Using Storeteling as an Innovative Method during the Process of Teaching Social and Humanitarian Disciplines in Medical HEIs

У статті представлено результати наукового аналізу поняття "сторітелінг" як методу навчання та обґрунтовано ефективність використання цього інноваційного методу під час викладання суспільно-гуманітарних дисциплін у медичних закладах вищої освіти. На основі аналізу наукових джерел зроблено висновки про те, що метод сторітелінгу відкриває перед викладачем та студентом широкий простір для співпраці у творчості, результатом якої стануть глибокі знання та особистісний розвиток здобувача освіти. Він сприяє посиленню мотивації до навчання, створює здоровий психологічний мікроклімат у колективі, сприяє підвищенню рівня навчальних досягнень студентів. Визначено значущість сторітелінгу у формуванні навичок комунікації в майбутніх медичних фахівців, обґрунтовано ефективність використання цього інноваційного методу на різних етапах практичного заняття; визначено орієнтовну структуру історії, докладно схарактеризовано варіанти сюжетів, що можуть бути використані відповідно до освітньої мети, та наведено приклади практичної реалізації історій у контексті викладання суспільно-гуманітарних дисциплін у медичних закладах вищої освіти, зокрема таких, як: "Українська мова (за професійним спрямуванням)", "Історія медицини". Також визначено можливості використання технічних засобів навчання, онлайн-інструментів та мобільних застосунків для створення історій і їх використання в педагогічній практиці. Окреслено подальші перспективи наукових розвідок у визначеному напрямі, що можуть стосуватися вимірювання ефективності методу педагогічного сторітелінгу, шляхом проведення анкетування серед здобувачів освіти та науково-педагогічних співробітників ЗВО і подальшого статистичного аналізу отриманих даних, формування методичних рекомендацій щодо ефективного застосування сторітелінгу під час підготовки фахівців для галузі охорони здоров’я.