Psychological and Pedagogical Factors for Maintaining the Professional Health of Educators under Quarantine Restrictions

У статті визначено сутність професійного здоров'я педагогічних працівників як сукупність низки складників, а саме: інтелектуальне (стан когнітивної сфери, яка актуалізує мотиви, знання, уміння щодо здоров’язбереження), фізичне (стан органів та систем організму, основу якого становлять морфологічні та функціональні резерви, що забезпечують адаптаційні реакції); психічне (стан психічної та емоційної сфери, основу яких становить загальний душевний комфорт, що забезпечує адекватну поведінкову реакцію); духовне (сукупність характеристик духовного світу особистості, потреба у засвоєнні системи загальнолюдських духовних цінностей, мотиваційно-ціннісне ставлення до складників духовної спадщини), соціальне (характер взаємовідносин із соціумом, основу якого становлять цінності та мотиви поведінки індивіда, рівень розвитку економічної, політичної, соціальної, духовної сфер життя) здоров’я. Зазначено, що зміна режиму освітньої діяльності в умовах карантину впливає на професійне здоров'я педагогів.

У статті окреслено порушення психологічного і фізичного стану суб'єктів освітнього процесу внаслідок професійної діяльності під час карантину. На основі розробленого опитувальника з'ясовано особливості емоційного реагування та поведінки педагогів і студентів в умовах карантину. З метою діагностики використано методи опитування та самооцінки. Виявлено найбільш поширені стани емоційного реагування на ситуацію розповсюдження коронавірусу та з'ясовано причини тривоги у респондентів. З'ясовано ступінь активності педагогів і студентів у напрямі запобігання хвороби та зміцнення власного здоров’я. Визначено особливості навчальної та професійної діяльності суб'єктів освітньої діяльності під час карантину. З'ясовано ступінь адаптації здобувачів освіти і педагогів до особливостей роботи в умовах дистанційного/змішаного навчання. Виявлено запити педагогів і студентів щодо інформаційно-профілактичної роботи в умовах карантину. Окреслено напрями превентивно-корекційних дій для збереження фізичного і психологічного здоров'я.