Development of Media Literacy of Applicants for Agronomic Specialities by the Means of Journalistic Webquests

Дана стаття присвячена актуальній проблемі розвитку медіа-грамотності студентів немовних ЗВО як компоненту їх навчання англійської як іноземної мови. У статті визначено поняття "медіа", "мас-медіа", "медіа-освіта", її мету, завдання та медіа-грамотність як її результат, "веб-квест" та "веб-квест журналістського типу". Поняття "медіа" розуміється як сучасні канали комунікації, серед яких фізичні та онлайн- газети і журнали, телебачення, радіо, білборди, телефон, Інтернет і факс. Медіа-освіта інтерпретується як навчання теорії та практичних умінь освоєння та використання мас-медіа як частина педагогічної теорії та практики. Вона спрямована на розвиток у студентів здатності ефективно використовувати масову комунікацію в суспільстві. Завданнями медіа-освіти є критичний аналіз інформації, створення медіа-текстів; оцінювання їхніх джерел, а також політичних, соціальних, комерційних, культурних інтересів і контексту; інтерпретація медіа-текстів і цінностей, що вони поширюють; відбір відповідних медіа, щоб створювати та розповсюджувати медіа-тексти; оцінювання медіа як засобів отримання та передачі інформації. Медіа-грамотність розглядається як результат медіа-освіти. До її компонентів належать: здатність тлумачити та оцінювати різноманітні документи за допомогою спостереження, читання, застосування логічних висновків, щоб оцінити надійність аргументів, здатність ефективно співпрацювати з різноманітними партнерами і пояснювати їм свою думку; здатність використовувати обидві попередні здатності до різних типів медіа. Термін "веб-квест" розуміється як дослідницький формат уроку, в якому більшість чи всі інформація, з якою працюють студенти, надходить з мережі Інтернет". Веб-квести журналістського типу передбачають критичне оцінювання надійності інформації та її використання для відповіді на запитання, презентації подій і проблем.

Спираючись на теоретичний аналіз наукової літератури і зразків, авторами було розроблено та представлено у статті веб-квест журналістського типу, призначений для здобувачів освіти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 201 "Агрономія", а також обґрунтовано доцільність його використання.