Методика формування спеціальних компетентностей бакалаврів технології медичної діагностики та лікування на практичних заняттях з дисципліни «Біологічна та клінічна хімія»

У статті визначено методику формування спеціальних компетентностей бакалаврів технології медичної діагностики та лікування на заняттях з дисципліни "Біологічна та клінічна хімія" на прикладі практичного заняття на тему "Проведення глюкозотолерантного тесту". Встановлено перелік компетентностей здобувачів, які формуються на даному практичному занятті. Ґрунтуючись на таксономії Б. Блума, виокремлено цільовий й оцінювальний аспекти програмного результату навчання "Виконувати кількісні та якісні біохімічні дослідження, інтерпретувати їх результати" на рівнях когнітивної, емоційної (афективної) і психомоторної сфер особистості здобувачів. Встановлено педагогічні умови формування їхніх компетентностей, а саме: можливість доступу здобувачів до необхідних ресурсів студентоцентрованого освітнього середовища та врахування міждисциплінарних зв’язків. Доведено, що серед усіх загальних дидактичних принципів, на яких ґрунтується формування компетентностей здобувачів на практичному навчанні, найбільш вагомим є принцип зв’язку навчання з практикою. Відібрано пріоритетні методи і засоби формування компетентностей.

Визначено структуру практичного заняття на компетентнісній основі за етапами: підготовчим (мотивація навчальної діяльності здобувачів, перевірка вхідного рівня знань), основним (вивчення особливостей структурно-логічної схеми та алгоритму проведення глюкозотолерантного тесту, упровадження знань у практику виконання даного біохімічного дослідження), заключним (контроль та оцінювання рівня оволодіння здобувачами програмним результатом навчання з використанням методів тестування, розв’язування професійно-орієнтованих ситуаційних задач, захисту звітів з проведеного дослідження, самоаналізу діяльності здобувачів, спостереження за проявами різних сфер їхньої особистості на основі відповідних до методів контролю й оцінювання засобів – карт і шкал оцінювання).