Актуалізація ролі викладача в закладах медичної освіти як менеджера навчального процесу

У статті викладено проблематику застосування освітнього, педагогічного та навчального видів менеджменту як науки і практики ефективного управління, яке затребуване прагненням закладів медичної освіти шукати способи розв’язання проблем, що постають перед ними в сучасних умовах життєдіяльності суспільства, глобалізації ринку праці і вимог до медичної освіти. Визначено, що освітній менеджмент підпорядковує собі педагогічний менеджмент, який у свою чергу, включає навчальний менеджмент – систему управління навчальною діяльністю. Розглянуто основні елементи в підсистемі "навчальний менеджмент", де викладач виступає у ролі менеджера навчального процесу, реалізує власне мистецтво керування навчанням здобувачів медичної освіти, які є одночасно і об’єктами його управлінського впливу, і активними суб’єктами навчальної діяльності. Необхідно враховувати те, що кожен викладач фактично створює освітній процес, ніби "вдихає" у нього життя, використовуючи наявне середовище, умови та власні компетентності і як педагог-фахівець у викладанні конкретної дисципліни, і як управлінець, який реалізує функції і методи управління, націлившись на чітко визначені результати спільної із здобувачем медичної освіти навчальної діяльності. Обґрунтовано, що якість навчання в певній академічній групі чи конкретного здобувача освіти залежить не лише від педагогічних і фахових компетентностей, а й від стилю управління та педагогічного спілкування, який застосовує менеджер навчання; ступеня відкритості до здобувачів медичної освіти (має демонструвати готовність і спроможність до ефективної взаємодії) та ролі, яку він відіграє в той чи інший момент навчання і виховання (вона має бути зорієнтована на співробітництво і сприяти розвитку особистості здобувача медичної освіти – ментор, тьютор, модератор, коуч, фасилітатор та ін.). Акцентовано увагу на індивідуальному педагогічному спілкуванні як творчому процесі, який залежить від особистісних якостей викладача і комунікативної ситуації у конкретному соціальному середовищі. Саме менеджер навчального процесу моделює, організовує, керує перебігом, контролює та аналізує результати спілкування під час розв’язання педагогічних завдань у процесі педагогічної взаємодії. Застосування підходу до навчання як до процесу управління – саме те, що необхідне сьогодні закладам медичної освіти для досягнення поставлених цілей. У досліджені підтверджено на практиці затребуваність набуття управлінських компетентностей викладачами закладів медичної освіти на основі педагогічного експерименту.