Ретроспектива змісту професійної підготовки майбутніх фахівців з інформаційних технологій

Розвиток мережі Інтернет, значний прогрес у технологіях розробки програмного забезпечення та в індустрії інформаційних ресурсів, формування та розвиток нових напрямів інформаційних технологій потребують значної кількості компетентних ІТ-фахівців, здатних працювати за умов інформаційного суспільства. Ця потреба призвела до нового розуміння та оцінки ролі ІТ як наукового та освітнього простору, зумовила необхідність консолідації зусиль світової спільноти у формуванні цілісного гармонізованого підходу до підготовки освітніх ІТ-кадрів.

У статті розглянуто генезу професійної підготовки фахівців з інформаційних технологій, що здійснювалася за певним змістом і передбачала набуття здобувачами освіти теоретичних знань зі спеціальності, вироблення практичних умінь та навичок, які необхідні для здійснення професійної діяльності. Для досягнення поставленої мети дослідження використано аналіз, систематизацію та узагальнення вітчизняних досліджень та нормативно-правової бази. Аналіз поняття «професійна підготовка» визначив, що воно розглядається із двох позицій – як процес і як система, у нашому дослідженні – як система, яка складається з множини взаємопов’язаних компонентів. Розглянуто особливості змісту професійної підготовки майбутніх ІТ-фахівців з 60-х років ХХ ст. в Україні. На основі аналізу Галузевого стандарту вищої освіти напряму підготовки 6.040302 Інформатика охарактеризовано основні вимоги до бакалавра інформатики, досліджено компетентності, якими повинні володіти випускники. Визначено, що вона була спрямована на фундаментальну складову, при цьому особлива увага приділялася математичним дисциплінам.

Спеціальності, за якими здійснювалася підготовка ІТ-фахівців, зміст підготовки переглядався відповідно потреб ринку праці, науково-технічним прогресом, міжнародних стандартів підготовки. Це зумовило використання новітніх підходів до підготовки майбутніх ІТ-фахівців для підвищення їх професійного рівня.