Цифрова трансформація в діяльності спеціаліста медсестринства як інформаційно-комунікаційна складова розвитку його професійної майстерності

В статті наведені нові підходи щодо широкого впровадження цифрових технологій в діяльність спеціаліста медсестринства, що забезпечується вдосконаленням інформаційно-комунікаційної складової його професійної майстерності. Розкрито поняття цифрового й інформаційно-комунікаційної складової його професійної майстерності та підкреслена роль післядипломної освіти в безперервному розвитку фахівців.

За останніх декілька десятиліть йдуть інтенсивні пошуки взаємодії інноваційних технологій із людським потенціалом, який би підкріплювався відповідними постійно оновлюваними знаннями, уміннями, навичками, загальними та спеціальними компетенціями для реалізації і виконання покладених на них функцій і завдань відповідно до обраної професії. Така проблема існує в усіх країнах світу, yе оминула вона і Україну, яка тримає чіткий курс на інтенсифікацію всіх галузей виробництва.

Яскравим прикладом інноваційних перетворень стала і медична галузь, де переглянуті підходи щодо організації діяльності закладів охорони здоров’я всіх рівнів від первинної медико-санітарної допомоги до високоспеціалізованого рівня медичної допомоги.

Успішно впроваджені Національна служба здоров’я, і Центр громадського здоров’я при МОЗ України; розроблені, закуплені та введені цифрові системи обліку надання лікарських і медсестринських послуг, підведений мережевий інтернет, закуплені в достатній кількості комп’ютери.

Суспільні перетворення останніх років, а саме: пандемія COVID-19, віроломний напад росії і розв’язання загарбницької війни в Україні, спонукали стрімкому розвитку ікт в освітній і медичній галузі через потребу навчитися в стислі терміни і опанувати системними підходами щодо уміння опрацьовувати інформацію дистанційно, оскільки існували і продовжують існувати загрози життю і здоров’ю населення, працівників усіх сфер надання послуг, починаючи від працівників освіти, медичних сестер, лікарів, тощо. Так само це стосується, власне, і отримувачів, замовників освітніх послуг (студентів, слухачів курсів підвищення кваліфікації), замовників медичних/медсестринських послуг (пацієнтів і їх родин). Цифрова трансформація в діяльності спеціаліста медсестринства стала інформаційно-комунікаційною складовою і передумовою розвитку його професійної майстерності.