Сontextual methodology of officers’ professional integrity development in advanced training system

Стаття присвячена теоретичному обґрунтуванню контекстної методики розвитку професійної доброчесності офіцерів Збройних сил України (далі – офіцерів) на курсах підвищення кваліфікації. Проведено аналіз наукових поглядів щодо поняття "методика" та запропоноване авторське визначення поняття "методика розвитку професійної доброчесності офіцерів". Зокрема визначено методологічні підходи щодо методики її розвитку, а також основні етапи, мету, завдання, зміст, методи, види навчальних занять, засоби.

Розкрито такі основні етапи методики: діагностувально-мотиваційний етап, який спрямований на визначення сформованості професійної доброчесності офіцерів перед підвищенням своєї кваліфікації, з’ясування проблем і труднощів, з якими вони "зустрічаються" у фаховій діяльності, а також на розвиток цінностей і позитивної мотивації до розвитку своєї професійної доброчесності та подальшого її саморозвитку; теоретико-діяльнісний – цілеспрямований розвиток теоретичних знань і вдосконалення практичних умінь і здатностей доброчесної поведінки та діяльності офіцерів кваліфікації, у тому числі за допомогою спецкурсу шляхом творчого застосування контекстних активних видів навчальних занять у системі підвищення їх; оцінно-результативний – спрямований на визначення розвиненості професійної доброчесності офіцерів за результатом підвищення своєї кваліфікації.

Запропонована методика сприятиме розвитку цінностей і мотивації, активізації та поглибленню теоретичних знань, вдосконаленню практичних навичок, умінь і здатностей доброчесної поведінки та діяльності офіцерів.