Едукація майбутніх працівників соціальної сфери основ турботи про себе

У статті висвітлено досвід практичної підготовки працівників соціальної сфери до вторинної травма-
тизації під час надання соціальних послуг населенню України у воєнний та післявоєнний період.
Зазначено, що в умовах війни та в післявоєнний період метою допомоги соціальних працівників є: за-
безпечення суспільству та кожному окремому громадянину можливості пережити кризу, зберегти свою
гідність, права та відновитися після травмувальних подій. На основі Піраміди потреб А. Маслоу визначено
основні потреби клієнтів. Обґрунтовано доцільність застосування у практичній діяльності екологічної мо-
делі соціальної роботи й опори на теорію систем.
Проаналізовано наукові джерела та визначено, що під час консультування та в терапії доцільно ви-
користовувати аналіз життєвого шляху. Розглянуто насильство в контексті війни та тимчасової окупа-
ції територій, виділено його види. Наголошено, що прояви насилля спричиняють внутрішньоособистісні,
міжособистісні, групові наслідки, що спричиняє травму. Розкрито методику втілення на практиці різних
методів соціальної терапії, які можуть допомогти працівникам соціальної сфери запобігти проявам вто-
ринної травматизації під час підтримки клієнтів. Подано приклади застосування техніки «Планування на
зеленій ялинці» (автор В. Назаревич), техніки «Складання казок» і проєктивної методики «Я у своїх очах»
(автор І. Дуброніна).
Установлено, що описана методика викладання освітньої компоненти «Соціально-педагогічна тера-
пія» формує у здобувачів спеціальності Соціальна робота основи етичного принципу турботи про себе в
контексті професійних обов’язків соціального працівника в умовах сьогодення. Подальші дослідження до-
цільно спрямувати на розширення спектра методик, що можуть застосовуватись із метою турботи про
себе, й обґрунтування їх індивідуального підбору.