Інформаційна культура як ключовий аспект професійної компетентності майбутніх перекладачів

У статті висвітлюється місце та значення інформаційної культури у набутті професійної компетентності майбутніх перекладачів. Також розкривається поняття «професійна компетентність перекладача», та аналізується її структура із вказівкою на те, що для набуття усіх складових професійної компетентності майбутньому фахівцеві у галузі перекладу потрібно оволодіти умінням отримувати, систематизувати та використовувати ту чи іншу інформацію, а також оцінювати та визначати її надійність та доцільність у контексті здійснення професійної діяльності, що вимагає від нього високого рівня інформаційної культури.

У процесі написання публікації також було проаналізовано різні погляди вітчизняних та закордонних дослідників щодо поняття «інформаційна культура», а також наведена власна дефініція терміну «інформаційна культура перекладача». Було доведено, що інформаційну культуру можна трактувати як професійно-особистісну характеристику, що включає у себе знання, уміння та навички майбутнього перекладача застосовувати інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності, а також частину його професійної культури, що означає дотримання усіх норм та вимог (моральних, юридичних тощо) під час роботи з інформацією.

Формування інформаційної культури майбутнього фахівця у галузі перекладу відбувається у три етапи: перший покликаний формувати уявлення про спектр, зміст та операційні форми інформаційних процесів та базових навичок їх здійснення; другий пов'язаний із отриманням навичок ефективного застосування усіх компонентів інформаційних технологій у перекладацькій діяльності; третій – полягає у формуванні системної розвиненої інформаційної культури особистості. Усі вказані етапи взаємопов’язані та взаємозумовлені.

Крім того, нами були названі основні функції інформаційної культури, серед яких виокремлюють пізнавальну, комунікативну, ціннісну, виховну, творчу, світоглядну та регулятивну.