Перспективи впровадження варіативного модулю «Флорбол» до навчальної програми з фізичної культури для юнаків 14–16 років

У статті розглядаються питання пов’язані з розвитком флорболу в закладах загальної середньої освіти. Мета дослідження полягає у визначенні ставлення вчителів фізичної культури до введення модуля «Флорбол» як варіативної складової навчальної програми з фізичної культури для юнаків 14–16 років. Концепція дослідження ґрунтується на методологічному, теоретичному та науково-методичному рівнях основних положень педагогіки та теорії і методики фізичного виховання. Дослідження проведені в Житомирському державному університеті імені Івана Франка в та закладах загальної середньої освіти Житомирщини в 2023–2024 рр., в якому взяли 42 здобувачі – майбутні вчителі фізичної культури та 137 вчителів з фізичної культури. Методи дослідження: аналіз літературних джерел, спостереження, бесіди, анкетування, методи математичної статистики. Встановлено, що наявність умінь та навичок гри з флорболу під час проведення уроку з фізичної культури у здобувачів лише 19,1 %, у вчителів з різним стажем роботи: 71,4 %, 66,1 % та 63,0 %, відповідно. Найбільшою перешкодою для впровадження флорболу на уроках і в позаурочний час у закладах загальної середньої освіти є відсутність спортивних майданчиків, потрібного обладнання й відповідної професійної підготовки вчителів фізичної культури.