Розвиток ідеї міжпредметних зв’язків у педагогіці та проблема інтегрованого навчання

У статті розкривається суть термінів "міжпредметні зв’язки", "дидактична інтеграція", досліджується розвиток ідеї міжпредметних зв’язків від Я.А.Коменського, Дж.Локка, І.Г.Песталоцці, К.Д.Ушинського до сучасної проблеми інтеграції навчальних дисциплін, що становить собою тенденцію до більш тісних взаємозв’язків суміжних наук у процесі навчання.