Досвід навчання в британських школах-інтернатах, інтегрованих на основі навчання з перервами, навчання через пригоди та проєктно-орієнтованих освітніх підходів

У статті на основі аналізу літератури та інтернет-джерел розглянуто поняття: "школа-інтернат" (boarding school); "навчання з перервами" (spaced learning); "навчання через пригоди" (adventurous learning); "проєктно-орієнтоване навчання" (project-oriented education); "навчання через досвід" (experiential learning); "навчання у робочому середовищі з метою набування практичних навичок, компетенцій, досвіду" (work-based learning); "навчання шляхом охоплення всіх предметів" (learning through breadth across all subjects) в освітньому досвіді Великої Британії. Методики навчання досліджено на прикладах реалізації в наступних навчальних закладах: Windermere School (школа Віндермір, Англія), Monkseaton High School (школа на північному сході Англії), Leasowes High School (школа Лісовз, Англія), Colleges Wales (коледжі в Уельсі). З’ясовано основні напрямки освіти, методи навчання та техніки їх реалізації. Досліджено історію створення, розвитку та сучасні досягнення. Висвітлено переваги та ефективність освітніх технологій у навчальних закладах. Зокрема, школа Віндермір (Windermere School) активно впроваджує навчання через пригоди (adventurous learning), персональний підхід та можливість навчатися за обраним напрямком з постійною підтримкою викладачів у поєднанні з переважною кількістю активностей на свіжому повітрі. Школа на північному сході Англії (Monkseaton High School) активно просуває інноваційні методи досягнення успіху шляхом навчання з перервами (spaced learning), базується на нейронаукових дослідженнях, опанування матеріалу відбувається з перервами у певний проміжок часу для кращого запам’ятовування і чергується з активними фізичними вправами та іншими видами діяльності, що сприяють розвитку особистості та професійних навичок. Школа Лісовз (Leasowes High School) має напрямок проєктно-орієнтованого навчання (project-oriented education), навчання через досвід (experiential learning), навчання у робочому середовищі з метою набування навичок, компетенцій, досвіду (work-based learning).

Системний підхід щодо структури навчання оснований на відмові від класичних довготривалих занять, принаймні один день на тиждень учні вивчають одну дисципліну, мають можливість набувати практичних навичок у реальному робочому просторі, активно впроваджується досвід сумісної проєктної роботи з вчителем, акторське мистетство. Colleges Wales (коледжі в Уельсі) активно реалізує навчання у робочому середовищі з метою набування практичних навичок, компетенцій, досвіду (work-based learning). Коледжі в Уельсі пропонують широкий спектр програм навчання на робочому місці, що фінансуються урядом Уельсу, щоб задовольнити потреби широкого кола роботодавців та студентів. Зроблено висновок, що сучасні досягнення в освітньому просторі обраних навчальних закладів є ефективними і можуть бути розглянутими як модель перспективного розвитку та модернізації української освітньої системи у післявоєнний час. В умовах сьогодення, українська освіта інтенсивно реалізується в умовах онлайн і потребує модернізації шляхом інтеграції методів spaced learning (навчання з перервами), adventurous learning (навчання через пригоди), project-oriented education (проєктно-орієнтоване навчання), work-based learning (навчання у робочому середовищі з метою набування практичних навичок, компетенцій, досвіду), experiential learning (навчання через досвід); learning through breadth across all subjects (навчання шляхом охоплення всіх предметів) з метою ефективного розвитку академічних, соціальних та особистісних компетенцій учнів.