Educational Robotics Integration Into the School Learning Process

У статті розглядається актуальність впровадження освітньої робототехніки в сучасний навчальний процес закладів загальної середньої освіти. Обґрунтовано, що розвиток цифрової економіки потребує фахівців, які володіють навичками програмування, конструювання та роботи з робототехнічними системами. Автори статті аналізують основні напрями інтеграції елементів робототехніки у шкільну програму, зокрема через курси інформатики та STEM-освіту. Показано, що робототехніка є міждисциплінарною галуззю, яка об'єднує знання з фізики, математики, інформатики, кібернетики та інших наук. Особливу увагу приділено ролі освітньої робототехніки у формуванні цифрової компетентності здобувачів освіти, розвитку їхнього критичного та інженерного мислення, а також навичок командної роботи.

Визначено ключові платформи, що використовуються для навчання основам робототехніки, зокрема Lego, Arduino та Raspberry Pi, і їх відповідність віковим групам здобувачів освіти. Описано приклади використання робототехнічних платформ для вирішення практичних завдань у позашкільній та шкільній освіті.

У дослідженні висвітлюються методи інтеграції освітньої робототехніки, такі як проєктна діяльність, задачний підхід та участь у змаганнях. Наголошено на важливості підготовки педагогів до впровадження робототехніки в навчальний процес.

У статті також розглянуто виклики, пов’язані з упровадженням освітньої робототехніки, зокрема необхідність оновлення матеріально-технічної бази та розробки відповідних навчальних програм. Результати роботи підтверджують, що освітня робототехніка сприяє підвищенню мотивації здобувачів освіти до навчання, дозволяє інтегрувати сучасні технології у навчальний процес і готує молодь до професійної діяльності у сфері технологій. Перспективи подальших досліджень спрямовані на вивчення впливу освітньої робототехніки на формування ключових компетентностей учнів та ефективності різних методичних підходів до її викладання.