Methodological Aspects of Frame Modelling and Structural Frame Analysis in Foreign Language Teaching

У статті аналізуються міждисциплінарні дослідження в рамках фреймового підходу. Розглянуто ключові моменти, основні конкретно-наукові імплікації фрейм-підходу та його філософські проблеми. Автором розставлені акценти з точки зору експлікації застосовуваних поняття "фрейм" і "фрейм-схема", виходячи з яких, результати філософських рефлексій щодо соціального феномену формуються навколо застосування технології фрейму. Крім того, використання "фреймових форматів" репрезентації навчального матеріалу дає змогу більш ефективно конструювати заняття. У фокусі дослідження – методологічні аспекти фреймового моделювання та структурного фрейм-аналізу, а також застосування фреймового моделювання під час викладання іноземної мови.

Стаття присвячена розгляду питань інтенсивних методів викладання іноземної мови за допомогою фреймового навчання. Розкриваються основні властивості структурування навчально-наукової інформації на основі фреймового підходу. Приділено увагу способам групування лексичного матеріалу.

Дана робота автора фокусується на пошуку вирішення способів конструювання навчально-методичного матеріалу за допомогою фреймового підходу, який висуває нові принципи організації навчання на основі використання фреймів. З метою інтегрування навчання, автор пропонує розроблену методичну систему вправ. Наводиться модель навчання побудови конспекту у вигляді фрейм-схеми навчально-наукової інформації. Автор пропонує та наводить приклади використання фрейм-схем та фрейм-сценаріїв.

Підкреслюється, що фреймове навчання передбачає розвиток широкого спектру навичок, необхідних для вивчення/викладання як загальної, так і спеціальної лексики, а також навичок, необхідних для аналізу лінгвістичних структур і когнітивних рамок, які вони розкривають.