Activating Teaching in Civics Classes for Students With Intellectual Disabilities in Special Primary Schools

В статті висвітлено активізуючі методи, які активно використовують у навчальному процесі спеціальної школи для розвитку самостійного мислення, творчості, співпраці та здатності вирішувати проблеми в учнів з порушеннями інтелекту. Зазначено, що аАктивізуючі методи надають динаміки, взаємодії та практичного виміру навчальному процесу. Для учнів з порушеннями інтелекту в спеціальних початкових школах необхідно адаптувати методи навчання до їхніх здібностей та індивідуальних потреб. Наголошено, що основні цілі громадянської освіти згідно з навчальною програмою для осіб з порушеннями інтелекту включають цілеспрямований вплив на знання та дії учнів у дусі демократії, гуманізму та моральності, розвиток емоційної та вольової сфери учня, орієнтацію учня як майбутнього активного члена трудового колективу. Учні вчаться налагоджувати соціальні контакти, поводитися в суспільстві відповідно до норм. Вони дізнаються, що таке сім'я, школа, отримують базові знання про верховенство права, про політичні інститути. Викладання громадянської освіти дуже важливе для учнів з порушеннями інтелекту. Тому вчителі використовують різні методи для мотивації та активізації учнів. Стаття містить опитування, в якому ми зосередилися на використанні активізуючих методів під час викладання громадянської освіти в спеціальних початкових школах. Ми обрали електронний опитувальник як метод збору даних. Метою опитування було дослідити використання активізуючих методів вчителями спеціальних початкових шкіл під час викладання громадянської освіти та оцінити їхні переваги та недоліки.