Використання педагогічних технологій у процесі формування прикладної та технічної творчості майбутніх учителів технологічної освітньої галузі

У статті проаналізовано використання педагогічних технологій у процесі формування прикладної та педагогічної творчості майбутніх учителів технологій. З’ясовано сутність поняття «педагогічна технологія». Конкретизовано основні характеристики педагогічної технології. Досліджено різновиди педагогічних технологій.

Наголошено, що завдання педагога застосувати таку технологію, яка б передбачала не тільки педагогічний вплив, але й педагогічну взаємодію, співробітництво й співтворчість у системі відносин «викладач – здобувач освіти». З’ясовано також, що основним засобом реалізації ідей і цілей технологічної освітньої галузі є проєктна діяльність. Розтлумачено сутність проектної діяльності та роль педагога у процесі здійснення проєктної діяльності. Конкретизовано важливість проектного навчання саме в технологічній освітній галузі.

На прикладі вивчення дисциплін «Прикладна та технічна творчість учнів» та «Декоративно-прикладна творчість учнів» у Рівненському державному гуманітарному університеті описано зміст предметів, які сприяють формування прикладної та технічної творчості майбутніх учителів технологічної освітньої галузі. Зроблено висновок, що саме проєктна діяльність є динамічним процесом, який сприяє розвитку прикладних та технічних творчих здібностей майбутніх учителів технологічної освітньої галузі, забезпечує саморозвиток і самовдосконалення здобувачів освіти, стимулює пізнавальний інтерес, розвиває креативне мислення тощо.