Використання генеративного штучного інтелекту для розвитку цифрової компетентності викладачів закладів вищої освіти: аналітичні матеріали

Аналітичні матеріали спрямовані на аналіз опитування щодо сучасного стану використання генеративного штучного інтелекту викладачами закладів вищої освіти України для розвитку власної цифрової компетентності. У матеріалах здійснено систематизацію та аналіз емпіричних даних щодо рівня обізнаності викладачів з інструментами генеративного штучного інтелекту, частоти та цілей їх використання в освітньому процесі, а також ставлення педагогів до впливу генеративного штучного інтелекту на якість вищої освіти. Особливу увагу приділено регіональним особливостям впровадження генеративного штучного інтелекту, демографічним чинникам, що впливають на готовність викладачів до використання нових технологій, та кореляції між рівнем цифрової компетентності педагогів і їх ставленням до генеративного штучного інтелекту. На основі отриманих результатів надано рекомендації щодо підвищення цифрової компетентності викладачів.

Аналітичні матеріали можуть бути використані керівниками та науково-педагогічними працівниками закладів вищої освіти, фахівцями у сфері освітньої політики, розробниками програм підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, а також представниками державних органів управління освітою для прийняття обґрунтованих рішень щодо інтеграції генеративного штучного інтелекту в освітній процес, формування інституційних регуляторних механізмів та розроблення стратегій цифрової трансформації вищої освіти України.