Розвиток креативності учнів засобами декоративно-ужиткового мистецтва (на прикладі технології вишивки)

У статті розкрито аспекти розвитку креативності учнів на заняттях освітньої галузі «Технології» засобами декоративно-ужиткового мистецтва на прикладі технології вишивки. Актуальність дослідження зумовлена потребою сучасної школи у формуванні творчої, ініціативної, здатної до самовираження особистості, що відповідає вимогам оновленого змісту технологічної галузі. На основі аналізу психолого-педагогічної та методичної літератури уточнено сутність поняття «креативність», визначено її роль у структурі особистісного розвитку учнів та обґрунтовано потенціал предмета «Технології» для формування творчого мислення.

Встановлено, що декоративно-ужиткове мистецтво, зокрема вишивка, є ефективним засобом розвитку креативності завдяки поєднанню практичної діяльності, художньо-естетичного змісту, національно-культурних традицій і можливостей для індивідуального творчого самовираження. Розроблено та експериментально перевірено методику розвитку креативності учнів засобами вишивки, яка передбачає використання творчих проєктів, індивідуального дизайну виробів, навчання основних технік вишивання, застосування візуальних і цифрових ресурсів, проведення майстер-класів та презентацію учнівських робіт. Представлено результати педагогічного експерименту, які засвідчили позитивну динаміку показників креативності учнів експериментальної групи за критеріями швидкість, гнучкість, оригінальність та розробленість.

Доведено, що впровадження засобів декоративно-ужиткового мистецтва у зміст технологічної освіти сприяє підвищенню ефективності навчального процесу, розвитку творчого потенціалу школярів та формуванню їхньої готовності до продуктивної практичної діяльності.