Формування соціальної компетентності у дітей середнього дошкільного віку засобами сюжетно-рольової гри

Стаття присвячена формуванню соціальної компетентності у дітей середнього дошкільного віку (4–5 років) засобами сюжетно-рольової гри. Авторка обґрунтовує, що гра є «школою соціальних стосунків», сприяє розвитку емпатії, кооперації, переговорних умінь, емоційної регуляції та адаптації до шкільного навчання. Розглянуто педагогічні стратегії участі вихователя в грі (підказки, вербальне моделювання, участь у ролі, наслідування інтересів дитини), вимоги до предметно-ігрового середовища та приклади практичної роботи. Підкреслено відповідність підходу Державному стандарту дошкільної освіти.