Техніки вербального впливу під час педагогічної комунікації в курсі «Професійна риторика вчителя-словесника»

У статті розглянуто основні техніки вербального впливу під час педагогічної комунікації в курсі "Професійна риторика вчителя-словесника", що є нормативною дисципліною для здобувачів першого року навчання бакалаврського рівня вищої освіти предметної спеціальності А4.01 Середня освіта (Українська мова і література) філологічного факультету Львівського національного університету імені Івана Франка. Окреслено положення теорії мовного впливу, актуальні для педагогічної риторики та психології в аспекті розробки ефективних методів навчання, виховання та психологічного впливу. У педагогічній риториці вчителя-словесника розуміння цієї теорії є ключовим для подальшого аналізу мовних явищ та розвитку комунікативних навичок. Теорія мовного впливу досліджує різноманітні стратегії, які використовують для впливу на адресата. Йдеться, зокрема, про такі техніки вербального впливу на слухача, як аргументація, навіювання, маніпуляція, використання авторитету, актуалізовані у пропонованій розвідці. Детально схарактеризовано техніку навіювання як одну з найефективніших технік вербального впливу в педагогічній комунікації, орієнтовану на сферу емоцій. Серед технологій навіювання проаналізовано аналогію, наділення слів новими значеннями (метафоризацію), творення вертикального контексту, асоціативного чи контекстуального ряду однорідних явищ. Наведено приклади використання технологій навіювання в дидактичному процесі. Запропоновано практичні завдання, які можна використовувати на заняттях з "Професійної риторики вчителя-словесника" для формування навичок застосовувати техніки вербального впливу під час педагогічної комунікації і підвищення риторичної культури в цілому. Розглянуто чинники, що впливають на ефективність вербального впливу в дидактичному процесі, та його етичні аспекти під час педагогічної комунікації.