Казкотерапія у роботі з дітьми дошкільного віку з порушеннями мовлення

Стаття присвячена використанню казкотерапії у корекційно-розвивальній роботі з дітьми дошкільного віку, які мають порушення мовлення. Авторки аналізують теоретичні засади методу, його психолого-педагогічний потенціал та практичні можливості. Казкотерапія розглядається як ефективний засіб, що поєднує емоційно-привабливі казкові сюжети з логопедичними завданнями (логоказки). Вона сприяє стимуляції мовленнєвої активності, збагаченню словникового запасу, розвитку зв’язного мовлення, артикуляції, подоланню емоційних труднощів, страху помилок та комунікативних бар’єрів. Підкреслено переваги інтеграції казки з різними видами діяльності (інсценізація, рольові діалоги, творчі завдання). Висновок: казкотерапія є природним, ігровим та психологічно комфортним методом, який підвищує мотивацію, знижує тривожність і сприяє комплексному розвитку дітей з мовленнєвими порушеннями. Рекомендовано ширше впровадження у логопедичну практику дошкільних закладів.