Порівняльний аналіз розвитку уваги дошкільнят із типовим психофізичним розвитком і порушеннями мовлення

Стаття присвячена порівняльному аналізу розвитку уваги в дошкільнят із типовим психофізичним розвитком та порушеннями мовлення. Авторки на основі аналізу наукових джерел показують, що в дітей з нормотиповим розвитком увага поступово переходить від мимовільної до довільної, з підвищенням стійкості, обсягу та регуляції. У дітей з мовленнєвими порушеннями (дислалія, дислалія, афазія тощо) процес сповільнений: спостерігається знижена концентрація, швидка втомлюваність, труднощі з переключенням та розподілом уваги, обмежений обсяг. Наведено таблицю порівняння основних характеристик уваги. Запропоновано напрями корекційно-розвивальної роботи: створення сприятливого середовища, використання ігрових завдань, поступове ускладнення, розвиток самоконтролю, поєднання з мовленнєвими вправами. Висновок: цілеспрямована робота з розвитку уваги є необхідною передумовою для компенсації мовленнєвих порушень, формування готовності до навчання та успішної соціалізації дітей.