Інтеграція STEAM-практик у дизайн-освіту України: від творчої ідеї до практичного проєкту

У тезах розглянуто інтеграцію STEAM-практик у дизайн-освіту України як педагогічний механізм переходу від творчої ідеї до практичного проєктного результату. Обґрунтовано, що сучасна підготовка здобувачів освіти у сфері дизайну потребує поєднання художньо-образного мислення, дослідницької діяльності, цифрових технологій, проєктування та рефлексивного оцінювання. Визначено, що STEAM-підхід у дизайн-освіті забезпечує міждисциплінарну взаємодію мистецтва, науки, технологій, інженерної логіки та математичної точності. Акцентовано увагу на українському освітньому контексті, у якому дизайн може виступати інструментом розвитку креативності, наукового мислення, національно орієнтованої візуальної культури та здатності створювати соціально значущі проєкти. Доведено, що ефективність STEAM-практик залежить від чіткої організації проєктного циклу: аналізу проблеми, формування концепції, створення прототипу, тестування, доопрацювання та презентації результату.