Соціокультурний потенціал освіти дорослих: порівняльний аналіз польського та українського досвіду

У статті здійснено комплексний аналіз теоретико-методологічних засад та практичного досвіду реалізації соціокультурного потенціалу освіти дорослих у Республіці Польща в контексті сучасних цивілізаційних викликів. Досліджено специфіку формування багатофункціонального освітнього простору для дорослого населення, що охоплює формальний, неформальний та позаформальний сектори навчання. Особливу увагу приділено інституційній мережі, яка представлена державними культурно-освітніми установами, Народними університетами та Університетами третього віку, що виконують роль осередків соціальної інтеграції та культурної самоактуалізації особистості.

Проаналізовано роль польських державних грантових програм у розширенні доступу дорослих до культурних благ, зокрема проєктів Міністерства культури та національної спадщини («Доступна культура», «Культурна освіта»), у забезпеченні фінансової стійкості та розширенні спектру освітніх послуг для різних вікових груп, включно з людьми похилого віку. Проведено критичний аналіз стану освіти дорослих в Україні, виявлено деформацію вітчизняної системи андрагогіки, яка характеризується суттєвим розривом між стратегічними державними деклараціями та фактичною відсутністю культурної компоненти в освітніх програмах.

Доведено, що українська модель освіти дорослих має переважно технократичний та вузькопрагматичний характер, фокусуючись переважно на післядипломній професійній підготовці, що залишає поза увагою соціокультурні та екзистенційні потреби особистості. Обґрунтовано необхідність системної імплементації польського досвіду функціонування народних університетів та Університетів третього віку в український освітній простір. Наголошено, що адаптація польських стратегій сприятиме подоланню «культурного вакууму», створенню нормативно-правової бази для неформальної освіти та значному підвищенню рівня залученості громадян України до концепції навчання впродовж життя (Lifelong Learning). Зазначено, що трансформація освіти дорослих за польським зразком дозволить перетворити її на дієвий механізм гуманізації суспільства та інтеграції України в європейський культурно-освітній простір.