Формування професійних компетентностей майбутніх художників-педагогів засобами роботи зі світлом, кольором і тінню у живописі на пленері

Стаття присвячена формуванню професійних компетентностей майбутніх художників-педагогів засобами роботи зі світлом, кольором і тінню у живописі на пленері. Авторка обґрунтовує, що пленерна практика є ефективним інструментом розвитку художнього бачення, композиційного, просторового та колористичного мислення, а також педагогічної рефлексії. У процесі роботи на пленері студенти навчаються цілісно сприймати натуру, аналізувати природне освітлення, передавати об’єм, глибину простору та емоційну виразність мотиву. Пленер поєднує академічний рисунок з живописом, сприяє розвитку самостійності, творчої ініціативи та методичної готовності до викладання образотворчого мистецтва. У статті визначено методичні умови ефективної організації пленерної практики, типові помилки та шляхи їх подолання. Зроблено висновок, що системна робота зі світлом, кольором і тінню на пленері є важливим компонентом професійної підготовки майбутніх художників-педагогів.