Впровадження волонтерсько-орієнтованих математичних проєктів у позакласну роботу як засіб підвищення навчальної мотивації десятикласників

У дослідженні теоретично обґрунтовано та визначено організаційно-методичні умови впровадження волонтерсько-орієнтованих математичних проєктів у позакласну роботу як засобу підвищення навчальної мотивації учнів 10-х класів. На основі концепції самодетермінації та педагогічної технології service-learning авторами висвітлено роль волонтерських проєктів як інструменту поєднання навчальної діяльності з розв'язанням реальних соціальних проблем громади, у яких математичний апарат виступає практичним засобом прийняття рішень.

У роботі виокремлено три типи проєктів відповідно до навчальної програми 10-го класу — статистично-аналітичні, оптимізаційні та геометрично-проєктувальні. Доведено, що дотримання основних організаційних умов (партнерство із замовниками, фазова структура діяльності, груповий розподіл ролей і формування цифрового портфоліо) сприяє підвищенню внутрішньої пізнавальної мотивації, суб'єктної активності та академічної наполегливості десятикласників.