Карпенко Є. М. (2011) Підхід критичного мислення до формування інформаційно-аналітичних умінь. Матеріали 16 міжнародної конференції TESOL „Сучасні напрями дослідження англійської мови: лінгвістичний та методичний аспекти”.. С. 60–61.
Preview
11kempkm.pdf
Завантажити (103kB) | Preview
Анотація
В статті розглядаються можливі шляхи поетапного формування інформаційно-аналітичних умінь майбутніх вчителів, які відповідають інноваційним освітнім тенденціям. Автор аналізує поняття інформаційно-аналітичних умінь та пропонує можливі шляхи їх поетапного формування у контексті підходу критичного мислення.
| Тип ресурсу: | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | Інформаційно-аналітичні уміння, інноваційні освітні тенденції, підхід критичного мислення |
| Класифікатор: | L Освіта > LB Теорія і практика освіти > LB2300 Вища освіта |
| Відділи: | Інститут іноземної філології > Кафедра германської філології та зарубіжної літератури |
| Користувач: | Сергій Олексійович Гавриловський |
| Дата подачі: | 23 Квіт 2012 08:21 |
| Оновлення: | 15 Серп 2015 01:14 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/7149 |
| ДСТУ 8302:2015: | Карпенко Є. М. Підхід критичного мислення до формування інформаційно-аналітичних умінь. Матеріали 16 міжнародної конференції TESOL „Сучасні напрями дослідження англійської мови: лінгвістичний та методичний аспекти”. 2011.. С. 60–61. |
Дії (потрібно ввійти)
- Оглянути опис ресурсу