Дубасенюк О. А. and Вознюк О. В. (2011) Діагностичний підхід як важлива умова професійної позиції вчителя. Методичні основи діагностики академічної обдарованості учнів (з урахуванням специфіки освітньо галузі): матер. наук-практ.семінару. pp. 74-81.
Preview
д_агностичний п_дх_д як важлива умова профес_йної позиц_ї вчителя.pdf
Download (359kB) | Preview
Abstract
У статті розглядається діагностичний підхід в області психолого-педагогічної діяльності, який передбачає пряму залежність проектування змісту та методичного забезпечення від вікових та індивідуальних особливостей дітей. Тому основою позитивних трансформацій в освіті повинні бути реальні знання про дитячі можливості, прогнозування потреб найближчого розвитку особистості.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education |
| Divisions: | Educational and Research Institute of Pedagogics > Department of Vocational Pedagogy, Special Education, Andragogy and Educational Management Educational and Research Institute of Pedagogics > Department of Theory and Methods of Preschool and Inclusive Education |
| Depositing User: | Наталія Петрівна Бірук |
| Date Deposited: | 26 Nov 2012 08:03 |
| Last Modified: | 15 Aug 2015 05:29 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/8446 |
| ДСТУ 8302:2015: | Дубасенюк О. А. and Вознюк О. В. Діагностичний підхід як важлива умова професійної позиції вчителя. Методичні основи діагностики академічної обдарованості учнів (з урахуванням специфіки освітньо галузі): матер. наук-практ.семінару. 2011. pp. 74-81. |
Actions (login required)
- View Item