Пушкар Т. М. (2012) Діалогічне навчання як чинник формування комунікативної компетентності майбутніх учителів-філологів. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. Науковий журнал Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка.. № 6. С. 410–417.
Preview
12ptmdny.pdf
Завантажити (274kB) | Preview
Анотація
У статті представлено аналіз проблеми комунікативної компетентності майбутнього вчителя-філолога з позицій діалогічного навчання. З’ясовано основні проблеми та похибки, які можуть виявлятися з боку викладача у процесі налагодження й реалізації діалогічної взаємодії. Охарактеризовано рівні педагогічного дискурсу та їх зв’язок з процесом формування комунікативної компетентності майбутнього філолога.
| Тип ресурсу: | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | діалогічне навчання, комунікативна компетентність, професійна майстерність, мовленнєва діяльність, педагогічний дискурс, комунікативна діяльність, комунікативні технології, діалог |
| Класифікатор: | L Освіта > LB Теорія і практика освіти P Мова та література > P Філологія. Лінгвістика |
| Відділи: | Інститут іноземної філології > Кафедра англійської філології та перекладу |
| Користувач: | Сергій Олексійович Гавриловський |
| Дата подачі: | 30 Лист 2012 10:35 |
| Оновлення: | 15 Серп 2015 02:31 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/8474 |
| ДСТУ 8302:2015: | Пушкар Т. М. Діалогічне навчання як чинник формування комунікативної компетентності майбутніх учителів-філологів. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. Науковий журнал Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка.. 2012. № 6. С. 410–417. |
Дії (потрібно ввійти)
- Оглянути опис ресурсу