Моделювання процесу підготовки майбутніх учителів до реалізації міжпредметних зв’язків у початковій школі

У статті розглянуто проблеми моделювання процесу підготовки майбутніх учителів до реалізації міжпредметних зв’язків у початковій школі в нових умовах сучасної української держави. Показано, що розроблена модель містить такі структурні компоненти: мотиваційний, змістовий, рефлексивний та реалізаційний. Доведено, що цільову складову моделі підготовки майбутніх учителів початкової школи до реалізації міжпредметних зв’язків складає соціальне замовлення – сформованість умінь та навичок до реалізації міжпредметних зв’язків учителів початкової школи, мета та завдання підготовки до реалізації міжпредметних зв’язків.