Коновалова Е. Ю. (2013) Стратегія читання: кореляція первинних і вторинних навчальних текстів. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. № 69. pp. 97-101. ISSN 2076-6173.
19.pdf
Download (248kB) | Preview
Abstract
Категорія відтворюваності зводиться до мовленнєвої компетенції носіїв мови в тій її частині,
яка відноситься до знання типології первинних текстів і відповідних їм вторинних реалізацій у
формах і жанрах вторинних текстів, тому типологія вторинних текстів на додачу до жанрових
критеріїв класифікації повинна враховувати і обсяг мовних актів. Для відтворення навчальної
інформації найважливіше значення мають вторинні тексти, в яких викладається навчальна
інформація, тому ті, хто навчаються, повинні розуміти зв'язки між стратегіями читання і його
програмованими результатами.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | Users 2944 not found. |
| Date Deposited: | 02 Oct 2013 08:58 |
| Last Modified: | 15 Aug 2015 07:28 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/9761 |
| ДСТУ 8302:2015: | Коновалова Е. Ю. Стратегія читання: кореляція первинних і вторинних навчальних текстів. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2013. № 69. pp. 97-101. |
Actions (login required)
- View Item