Викладання української та зарубіжної літератури у ЗВО: виклики сучасності, платформи та застосунки для навчання, методи й прийоми

У статті розглядається проблема реалізації методики викладання літератури у закладах вищої освіти крізь призму суспільно-історичних умов, вибору платформ, методів, прийомів для навчання. Авторами визначено, що серед основних завдань, котрі ставить перед нами сьогодення є здійснення ефективного, безпечного та цікавого освітнього процесу й підготовка креативних вчителів. Здобувач, крім навичок hard skills, має володіти ще і так званими soft skills, орієнтуватись у сучасних методичних тенденціях і бути цікавим для учнів. Домінантною проблемою, яка стала об’єктом дослідження є опис викликів сьогодення, підбір методів, інструментів(застосунків) для реалізації мети, поставленої у назві наукової розвідки. Актуальність вивчення абсолютно зумовлена сучасними історико-суспільними подіями та вимогами роботодавців на ринку праці. У статті представлено огляд застосунків, які можуть допомогти грамотно організувати освітній процес, проаналізовано найбільш популярні платформи для проведення занять майбутніми вчителями літератури (MOOC платформи (Coursera , EdX, XuetangX , FutureLearn, Udacity, Canvas Network, Udemy, Khan Academy), Moodle, Zoom, Google Сassroom, Miсrosoft Teams, CiscoWeb EX, Padlet, Jamboard, Google Handouts, Trello, Flinga Whiteboard, Linoit, Canva); акцентовано увагу на форматах проведення занять та загальних формах організації освітнього процесу в умовах дії військового стану; окремо описано найбільш нові методи та прийоми вивчення методики навчання літератури у закладі вищої освіти, серед них: інтерактивне заняття, віртуальна реальність, використання штучного інтелекту, bleanded learning, 3D друк, дизайн – мислення, навчання за проєктом, навчання на основі запитів, навчання-пазл, flipped learning, або перевернуте навчання, навчання за методом “рівний”, віртуальний кросовер, віртуальна рефлексія.