Формування читацьких інтересів учнів початкових класів засобами зарубіжної літературної казки

У статті наголошено на тому, що систематичне читання
відіграє суттєву роль у забезпеченні довготривалого розвитку особистісних та навчальних компетентностей молодших школярів, тому одним із пріоритетних завдань сучасної початкової освіти є формування читацьких інтересів – вияву пізнавальної потреби, що спонукає дитину свідомо звертатися до певного кола книжок; сукупності умінь, які свідчать про
сформованість цих інтересів. Найінтенсивніше читацькі інтереси формуються саме в молодшому шкільному віці. Мета статті – визначення потенціалу зарубіжної літературної казки у формуванні читацьких інтересів молодших школярів та з’ясування її значення в освітньому процесі початкової школи. Актуальність окресленої проблематики зумовлена змістом чинних програм і підручників із літературного читання, в яких представлено твори відомих зарубіжних
письменників-казкарів. У статті подано методичні рекомендації щодо роботи з казками зарубіжних авторів, спрямованої на формування читацьких інтересів учнів початкових класів.