Мультикультурна освіта як засіб розв’язання міжкультурних протиріч: Pro et Contra

У статті досліджується сутність та зміст поширених в світовій практиці мультикультурних педагогічних парадигм. З соціально-філософських позицій проводиться аналіз перспектив упровадження у вітчизняний освітянський простір мультикультурних педагогічних моделей як інструмента толерантизації міжкультурних відносин між Україною та Польщею. Зважаючи на специфіку українського соціуму, в систему вітчизняної освіти пропонується залучати елементи мультикультурних педагогічних моделей Дж. Бенкса та С. Ньєто.

Розглядається проблема виникнення міжкультурних протиріч в контексті існування історичної пам’яті окремих індивідів та нації як джерела конфліктів. Пропонуються шляхи розв’язання цієї проблеми.

Визначаються пріоритетні напрями втілення в життя мультикультурних програм в організацію навчально-виховного процесу на рівні навчальних закладів, культурно-просвітницьких центрів, сім’ї, церкви, громадських об’єднань, засобів масової інформації.