Брандес В. М., Вознюк О. В. (1999) «Проблема» дитячої обдарованості у контексті нейрофізіологічних поглядів (концепції функціональної асиметрії мозку людини). Вісник Житомирського педагогічного університету. № 4. С. 44–49.
Preview
99bvmknp.pdf
Завантажити (138kB) | Preview
Анотація
Автори роблять спробу виявити еврістичні можливості концепції функціональної асиметрії головного мозку людини та довести, що вона може бути системоформуючим чинником у побудові нової парадигми освіти.
Будь-яка дитина певною мiрою є генiєм, як i будь-який генiй певною мiрою є дитиною.
Шопенгауер
| Тип ресурсу: | Стаття |
|---|---|
| Класифікатор: | Q Наука > QP Фізіологія B Філософія, психологія, релігія > BF Психологія |
| Відділи: | Інститут педагогіки > Кафедра теорії та методик дошкільної й інклюзивної освіти |
| Користувач: | Олександр Сергійович Яценко |
| Дата подачі: | 20 Жовт 2008 06:20 |
| Оновлення: | 14 Серп 2015 14:12 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/572 |
| ДСТУ 8302:2015: | Брандес В. М., Вознюк О. В. «Проблема» дитячої обдарованості у контексті нейрофізіологічних поглядів (концепції функціональної асиметрії мозку людини). Вісник Житомирського педагогічного університету. 1999. № 4. С. 44–49. |
Дії (потрібно ввійти)
- Оглянути опис ресурсу