Ресурси де є автор Кондратюк В. І.
Максимчук А. П.
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8588-0999, Куниця Г. В.
ORCID: https://orcid.org/0009-0002-8440-5445, Кондратюк В. І.
ORCID: https://orcid.org/0009-0008-6353-556X
(2026)
Роль пленерної практики у розвитку композиційного бачення майбутніх художників-педагогів.
Наукові інновації та передові технології. № 58.
С. 1102–1113.
ISSN 2786-5274.
DOI: 10.52058/2786-5274-2026-6(58)-1102-1113.
Колесник Н. Є.
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9384-9369, Силаєва А. В.
ORCID: https://orcid.org/0009-0008-0179-9615, Кондратюк В. І.
ORCID: https://orcid.org/0009-0008-6353-556X
(2026)
Використання засобів комп’ютерної графіки під час навчальної практики (пленер) у професійній підготовці здобувачів вищої освіти.
Суспільство та національні інтереси. № 26.
С. 564–576.
ISSN 3041-1572.
DOI: 10.52058/3041-1572-2026-6(26)-564-576.
Кондратюк В. І.
ORCID: https://orcid.org/0009-0008-6353-556X, Піддубна О. М.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5937-0677
(2026)
Формування професійних компетентностей здобувачів вищої освіти засобами пленерної практики.
Вісник науки та освіти. № 47.
С. 3667–3679.
ISSN 2786-6165.
DOI: 10.52058/2786-6165-2026-5(47)-3667-3679.
Шостачук Т. В.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4542-2835, Кирилюк Д. М.
ORCID: https://orcid.org/0009-0005-1919-9966, Кондратюк В. І.
ORCID: https://orcid.org/0009-0008-6353-556X
(2026)
Методичні аспекти організації пленерних занять у закладах загальної середньої освіти.
Вісник науки та освіти. № 47.
С. 5373–5386.
ISSN 2786-6165.
DOI: 10.52058/2786-6165-2026-5(47)-5373-5386.
Поліщук О. П.
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1095-8031, Погосьян Д. Р.
ORCID: https://orcid.org/0009-0004-6184-1652, Кондратюк В. І.
ORCID: https://orcid.org/0009-0008-6353-556X
(2026)
Візуальна ідентифікація, творча уява і композиційне мислення: пленер як засіб формування дизайнерської компетентності майбутніх художників-педагогів.
Суспільство та національні інтереси. № 26.
С. 1011–1023.
ISSN 3041-1572.
DOI: 10.52058/3041-1572-2026-6(26)-1011-1023.


Вгору на рівень