Кравець І. Л. (2014) Альтернатива як педагогічне поняття. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. № 75. pp. 190-194. ISSN 2076-6173.
Preview
190-194.pdf
Download (198kB) | Preview
Abstract
У статті з’ясовано сутність альтернативи як педагогічного поняття. Наведено спільні властивості
для різних освітніх альтернатив, виконання лише однієї з яких є включенням до кола альтернативності.
Досліджено, що надзвичайною силою освітніх альтернатив є їх безкінечність, необмеженість і
безперервність. Проаналізовано поняття ''альтернативна освіта'', визначенo критерій оцінки
альтернативної моделі школи, виявлено низку її найважливіших складових. Наведено найбільш
розповсюджені типи альтернативних навчальних закладів у світі.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | педагогічна парадигма, альтернативна освіта, альтернативні школи. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | Users 2944 not found. |
| Date Deposited: | 06 Nov 2014 09:46 |
| Last Modified: | 15 Aug 2015 12:47 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/13677 |
| ДСТУ 8302:2015: | Кравець І. Л. Альтернатива як педагогічне поняття. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2014. № 75. pp. 190-194. |
Actions (login required)
- View Item