Вознюк О. В. (2010) Изменение традиционной парадигмы преподавания точных дисциплин: от мифа и сказки к подлинному пониманию вселенной. Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия педагогика, психология. pp. 32-36.
Вознюк_ИЗМЕНЕНИЕ_ТРАДИЦИОННОЙ_ПАРАДИГМЫ_ПРЕПОДАВАНИЯ_ТОЧНЫХ_ДИСЦИПЛИН.PDF
Download (407kB) | Preview
Abstract
Рассматриваются проблемные вопросы преподавания точных дисциплин, связанные с неадекватным отражением в их содержании парадоксальных сторон действительности. Предлагается решение данной проблемы на основе новой парадигмы образования, использующей ресурсы правополушарных механизмов человеческого мозга, что требует развития нового педагогического направления – научающей сказки, поскольку чем более человек в детском возрасте будет погружен в атмосферу сказки, тем большее количество глубоких теоретических смыслов он потом сможет открыть и кристаллизовать вместе с развитием абстрактно-логического мышления.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | физика, математика, точные и гуманитарные дисциплины, концепция функциональной асимметрии полушарий головного мозга, научающая сказка, миф, метафора. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Educational and Research Institute of Pedagogics > Department of Theory and Methods of Preschool and Inclusive Education |
| Depositing User: | Єлизавета Сергіївна Панченко |
| Date Deposited: | 20 Dec 2016 11:09 |
| Last Modified: | 20 Dec 2016 11:09 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/22857 |
| ДСТУ 8302:2015: | Вознюк О. В. Изменение традиционной парадигмы преподавания точных дисциплин: от мифа и сказки к подлинному пониманию вселенной. Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия педагогика, психология. 2010. pp. 32-36. |
Actions (login required)
- View Item