Юрченко О. В. (2017) Становлення мотиваційної сфери майбутніх учителів початкової школи на основі атрибутивного підходу як педагогічна умова їх підготовки до формування соціальної компетентності молодших школярів. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. № 87. pp. 168-172. ISSN 2076-6173. DOI: 10.35433/pedagogy.1(87).2017.168-172.
32.pdf
Download (357kB) | Preview
Abstract
У статті визначено педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя початкової школи до формування соціальної компетентності молодших школярів. Розкрито сутність та способи впровадження однієї із них – становлення мотиваційної сфери майбутніх учителів щодо формування соціальної компетентності молодших школярів на основі атрибутивного підходу. Визначено шляхи запровадження атрибутивного підходу у підготовці майбутніх учителів початкової школи. Узагальнено основні напрями реалізації програми розвитку мотиваційної сфери майбутніх учителів початкової школи до формування соціальної компетентності молодших школярів.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | педагогічні умови, підготовка майбутніх учителів початкової школи, становлення мотиваційної сфери, атрибутивний підхід. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | Users 2944 not found. |
| Date Deposited: | 08 Jun 2017 21:03 |
| Last Modified: | 08 Jun 2017 21:11 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/24938 |
| ДСТУ 8302:2015: | Юрченко О. В. Становлення мотиваційної сфери майбутніх учителів початкової школи на основі атрибутивного підходу як педагогічна умова їх підготовки до формування соціальної компетентності молодших школярів. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. 2017. № 87. pp. 168-172. DOI: 10.35433/pedagogy.1(87).2017.168-172. |
Actions (login required)
- View Item