Zhytomyr State University Library

Організація підготовки педагога-дослідника на основі інтегрованого поєднання методів математичного моделювання та інформаційних технологій

Воскобойнікова Г. Л.ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1483-7496, Рудик А. В.ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7983-3598, Воскобойніков С. О.ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5863-5880, Мельник С. В.ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4231-8469 and Ступак Д. Є.ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7638-3982 (2018) Організація підготовки педагога-дослідника на основі інтегрованого поєднання методів математичного моделювання та інформаційних технологій. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. № 95. pp. 50-55. ISSN 2076-6173. DOI: 10.35433/pedagogy.4(95).2018.50-55.

[thumbnail of 10.pdf]
Preview
Text
10.pdf

Download (427kB) | Preview

Abstract

В статті висвітлено здійснені проектування й розробка та практичне впровадження майстер-класу ''Інтегроване використання математичного моделювання та інформаційних технологій у прикладних галузевих дослідженнях''. Розроблено дизайн платформи віддаленого доступу для дистанційної форми навчання студентів в умовах магістратури в закладах вищої освіти. Встановлено ефективність практичного впровадження з використанням методу case-study, ситуативного моделювання прикладних задач дослідження у галузі за результатами навчальних досягнень студентів експериментальних груп.

Item Type: Article
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Faculty of Physics and Mathematics > Department of Computer Science and Information Technology
Depositing User: Анастасія Торгонська
Date Deposited: 26 Feb 2019 12:16
Last Modified: 19 Jul 2026 14:29
URI: https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/28429
ДСТУ 8302:2015: Організація підготовки педагога-дослідника на основі інтегрованого поєднання методів математичного моделювання та інформаційних технологій / Г. Л. Воскобойнікова та ін. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки. 2018. № 95. pp. 50-55. DOI: 10.35433/pedagogy.4(95).2018.50-55.

Actions (login required)

View Item
View Item