Кучерук О. А. (2008) Проблема методології навчання мови у світлі філософсько-освітніх підходів. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. № 42. С. 29–35. ISSN 2076-6173.
Preview
7_42.pdf
Завантажити (348kB) | Preview
Анотація
У статті зроблено спробу розглянути філософсько-освітні засади методології навчання мови. На основі міждисциплінарного осмислення порушеної проблеми та інтеграції різних наукових ідей обґрунтовуються механізми комплексного підходу до продуктивної мовної освіти з домінуванням антропоцентричної парадигми.
| Тип ресурсу: | Стаття |
|---|---|
| Класифікатор: | P Мова та література > P Філологія. Лінгвістика L Освіта > L Освіта (Загальне) |
| Відділи: | Інститут філології і журналістики > Кафедра української та зарубіжної літератур і методик їх навчання |
| Користувач: | Користувачі 341 не знайдено. |
| Дата подачі: | 08 Жовт 2009 10:41 |
| Оновлення: | 01 Бер 2016 10:23 |
| URI: | https://eprints.zu.edu.ua/id/eprint/2902 |
| ДСТУ 8302:2015: | Кучерук О. А. Проблема методології навчання мови у світлі філософсько-освітніх підходів. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2008. № 42. С. 29–35. |
Дії (потрібно ввійти)
- Оглянути опис ресурсу