Підготовка майбутнього вчителя іноземної мови до реалізації практикоорієнтованого навчання учнів з особливими освітніми потребами

У монографії проаналізовано термінологічний апарат,
обґрунтовано методологічні засади, концепцію, модель підготовки майбутніх учителів іноземної мови до практикоорієнтованого навчання
учнів з особливими освітніми потребами; запропоновано зміст, методи,
форми та засоби цієї підготовки на прикладі навчання старшокласників
з дитячим церебральним паралічем.
Монографія адресована аспірантам, докторантам, науковцям,
викладачам і студентам вищих навчальних педагогічних закладів.